课本

「教研 › 教研库 › 课本」是机构自己的电子课本书架：每本书一张封面卡片，点开就读，能翻页、选字、查找、划线、记笔记， 读到哪一节，右边就列出这一节的知识点、题目、教案和资料。

书多了可以点搜索框右边的「列表」按钮换成列表看：一行一本，写着学科年级、能不能读（加工到哪一步）、学生看不看得到、 你读到第几页、多久前改过，⋮ 在最右边；换成列表后这台电脑下次打开还是列表。「排序」能按学科、最近读的、书名、最近添加排。

封面默认是书的第一页。第一页是空白扉页、版权页的书，能管理课本的老师翻到印着书名的那一页，点 ⋮ →「用这一页当封面」， 书架和学堂里的封面就换成这一页。

「课本」属于电子课本包，它搭在教研教学包上：两个包都开着才有这个菜单。课本文件由机构自备（上传 PDF，或者从资料里挑一份 PDF）， 平台负责把它加工成电子课本。

谁能做什么：内置的「教师」能读书、划线、记笔记、查找；添加课本、改课本信息、对应教材、对章节、重新加工和删除要「添加与管理电子课本」 权限，内置的「教研负责人」和「客户管理员」有。几样另有门槛：

• AI 讲解、翻译和整理要点要「使用 AI 教研能力」；「重新整理」已经整理好的要点，还要「添加与管理电子课本」；
• 「拆成题目」要「解析试卷」权限，机构还要开着校本资料库包；
• 从平台课本目录加一册、「用这本书的目录新建一册」要「维护教材与章节」权限。

添加课本

书架右上角「添加课本」（书架还是空的时候在中间）：

• 上传 PDF：可以一次选多本，单本不超过 300MB。
• 从资料里选：要能看资料。只列资料里你自己传的、和「全机构可见」的 PDF——课本添加后全机构都能看到、还能打开给学生， 别人设成「仅自己」「教研组可见」「同学科可见」的资料不能拿来建课本（就算你看得到它）。可以按标题、文件名搜；列表底下 「再看更多」接着往前翻。原件就用那份资料的文件，不另存一份。

书名、学科、年级、册别按文件名预先填好（「义务教育教科书·数学七年级上册」），「教材与章节」里正好有对得上的一册时也一并选好，核一眼就能加。

册别：义务教育的书是上册、下册、全一册；高中新教材按「必修第一册」「选择性必修第四册」分，统编语文、历史是「必修上册」 「选择性必修中册」。文件名里写着「必修1」「选择性必修 第四册」的会认出来；只写了「必修」两个字的认作必修、第几册要自己选。 年级选的是高中时，册别下拉里只列高中那一组；还没选年级时两组都列。不分的选「不分册」。

同一份文件只收一次：书架上已经有同一本时，那一行写着是哪一本，点得过去。那一本没加工成功的，打开它点「重新加工」，或者删掉它再添加。

加工

添加后在后台把 PDF 加工成页图、文字和目录，一两百页的书要几分钟，可以先去做别的。书架卡片和打开的页面上写着走到哪一步： 「排队中」→「已完成 x / y 页」→ 页都出完了是「正在整理目录」。

没加工成功的书，卡片上写「加工失败」：

• 能管理课本的人打开它，看得到原因，下面有「重新加工」和「删除」；书架卡片右上角的 ⋮ 里也有这两项。
• 排了十来分钟还没开始、或者加工中好几分钟没有进展的，同样可以点「重新加工」。
• 原件找不到了、文件损坏或加了密码、超过 600 页的，重新加工也不会好，按提示删掉这本，换一份文件重新添加。
• 别的老师那里只说等管理课本的老师处理（着急可以去找他们），没有这两个按钮。

读书

打开就从上次读到的那一页接着读，换台电脑也一样；地址里带着页码，刷新、发给同事都还是这一页。 书架最上面一条「继续阅读」列着你最近读过的几本（最近的那本大一号，写着读到第几页、读了多少、多久以前），点「接着读」直接回到那一页； 书多的时候，学科摆成一排带数的分段，点一科只看那一科。 页面上平铺着一层很淡的水印：查看人的姓名加手机号后四位（和资料预览一样，投影时也有），截图、拍照流出去的页面认得出是谁看的。

• 导航轨：书页右边一条细线是整本书，每章开头一道刻度、划过线的页一个小点、把手在眼前这一页；指上去写着是哪一章哪一节第几页， 点一下或拖着走就翻过去（窄屏上不摆）。
• 翻页：滚动，或者顶上的上一页、下一页、页码框，键盘 ← → 也行。页码框里填书上印的页码（「36」「S3」），也认 PDF 的第几页。 书里印的页码有重的（比如绪言自己编了 1–6 页，正文又从 1 起），跳到离你正在读的那一页最近的那个。
• 左边：「目录」跟着读的位置走，读到哪一节亮在哪；没有目录的书用「页面」按缩略图翻。
• 左边目录：每一节后面的小标写着书上有几处互动（章合着时数整章的）；指着一节停一会儿，浮出这一节的小卡——第一页的缩略图、 第几页到第几页、有哪几处互动、你在这一节记过几页笔记，点了翻过去。
• 右边：「本节」（这一节书上有什么——例题、图（一格一张小图）、练习、旁批，点了翻过去；对上的章节挂着的知识点、题目、教案、资料）、「要点」、「工具」、「笔记」、「查找」（按 / 打开，回车翻到第一处）。
• 投影：全屏、深色底，上课用；画笔、荧光笔写在书上，退出投影就没了。
• 点读：语文、外语书的动作条上有「点读」，打开后点书上的一行，读这一行。
• 句子：英语课本的动作条上有「句子」，右边拉出句子面板，点书上的一句英文，看这一句的分层拆解、听范读、试读打分（见下文「英语课本：长难句与跟读」）。 窗口窄（1024 以下）时面板是盖住书的抽屉，动作条上另有一个「点句子」开关：开着时点书上的一句，抽屉拉出来打开它。
• 互动：有的书页上挂着能动手的东西，图的右上角有一颗蓝色的圆形小按钮（指上去显示名字），点了在书的右边拉出一块互动台，书照样看得见、对着图做——比如数学必修一拖动任意角的终边、 调 y=Asin(ωx+φ) 的三个参数，物理八上改变入射角看光怎么折，化学九下拖温度看溶解度、给硝酸钾溶液降温看晶体析出， 语文课文的文言文和古诗原文、注释、译文三行对照（打开「朗读标注」看停顿、重音和注音，能逐句或整篇范读）， 课后「读读写写」的词做成生字卡（认读、考拼音、听写）。人教 A 版数学必修第一册每一章都配了几处：韦恩图里拖元素看交集、并集、补集， 拖二次函数的系数看抛物线、根和不等式的解集，拖点看函数的单调性和奇偶性，幂函数放在一起比，拖底数看指数函数和对数函数的对称， 二分法一步一步缩小零点所在的区间，单位圆上拖终边读三角函数值、看诱导公式的对称点。苏科版物理八年级上册也每一章都配了： 拖频率、振幅看波形、点播放听音调和响度（点了才出声），平面镜成像和光的反射，光具座上拖蜡烛看凸透镜成像， 熔化、凝固、沸腾的温度—时间图像，跑道上的运动和 s–t、v–t 图像同步。人教版化学九年级下册四个单元都配了： 几种金属放进稀酸、盐溶液看谁能反应（粒子视角看谁失电子谁得电子），化学方程式拖系数配平， 配制、稀释一定溶质质量分数的溶液（称量、量取、仰视俯视的误差），pH 尺和指示剂的颜色，边滴边画 pH 曲线的酸碱中和， 两种溶液倒在一起查溶解性表看能不能发生复分解反应。右边「本节」里列着这一节的互动；投影时打开是满屏，字大、交互白板上拖得动。 互动按课本的版本挂：书加工好以后会自动认出是平台课本目录里的哪一册（看学科、年级、册别，书名里写的版本，书的目录和那一册的目录像不像）， 认出来了就挂上那一册的互动。同一册有几个版本、认不准时，书上先不出互动，请管理课本的老师在「课本信息」里选一下（见下文「平台课本目录」）。 互动台上面写着挂在书上哪儿（「第 169 页 · 图 5.1-4」，点了翻过去、在书上框出来），书上那张图开着时一直框着； 同一节有几处的，「‹ 2 / 5 ›」挨个看；台子左边沿能拖宽拖窄（下回还是这么宽），「专注」铺满，Esc 先退出专注、再关。 窗口窄（1024 以下）摆不下两栏时照旧弹窗打开。 某一处不想用，能管理课本的老师在互动台底下点「本机构不用这一处」，书上、投影里就不出；在「本节」里能恢复。
• 这里不对：互动台底下点「这里不对」，写一句哪里不对（挂错了图、数算得不对……）。平台配的互动报给平台处理， 本机构加的报给管课本的人；处理结果会通知你，在「待办 › 报错」的「我提交的」里也能看进度。
• 自己加互动：能管理课本的老师在 ⋮ →「编排互动」里（宽屏上摆在书右边的台子上，书照样看得见），「本机构加的」那一栏点「新建」： 选部件、填参数，写上挂在哪一节、正文里哪句话旁边、哪张图上，边填边看落在第几页；表单旁边是实时预览，改一个参数部件当场跟着变 （台子拉宽了左右并排，窄了顶上切「编辑 / 实时预览」）；也可以点「AI 起草这一节」，让 AI 读这一节挑出合适的地方先起个草稿 （要有使用 AI 的权限，花费记在本机构的 AI 用量上）。草稿只有编排的人看得到，「在书上看」「预览」核过点「上线」， 本机构用这一版课本的书上就都有了；不用了点「下线」。「平台做的」那一栏列着平台配好的互动，不想用的在这里也能关掉。 已经上线的再改，存成新的一版，书上还是原来那一版，点「上线这一版」才换；改了好几处可以在「整册发布」里勾上一起上线。 每一处有「修订记录」（谁、什么时候、为什么改），能拿旧的一版接着改；「整册发布」下面的发布记录能「回滚到这一次」， 书上换回那一次的样子。AI 起草出来的草稿在「审核队列」里按节列出来，能翻到书上看、预览，不要的勾上一起删掉； 和已有互动重复的（同一种互动挂在同一处）AI 起草时就去掉了。 互动多了好找：列表按节分组（读到的那一节标「读到这里」，没挂上的单独一组排最前），顶上一排写着草稿、已审、已上线、 已下线、要处理（没挂上、挂得不稳、有人报错）各几处，点一格只看那一类；也能按名字、图号搜。 每一处写着近 30 天打开了几次、上课用了几次，还有报上来的错：在这里改好，回一句「改好了」或「不用改」，报错的人会收到。 列表上面一行「挂点」写着这本书上几处挂上、几处低置信（找到了页，但有一样是推断的，比如原话改了几个字、图号没认出来，书上照样出， 请到书上核一眼）、几处没挂上（这本书里找不到那一节或那句话，书上不出），展开逐条说为什么，能翻过去看、能直接改； 怀疑挂得不对时点「全部重算」。

选中一段字，旁边浮起一条工具：划线（四种颜色和下划线）、笔记、复制、朗读、AI 讲解、翻译。

• 一条划线只在一页上：选中跨了两页时，只记开头那一页的部分。
• 笔记只有自己看得见，按目录的节分组；删一条之前会再确认一次。
• AI 讲解、翻译的回答可以「记到笔记」；没记上时会提示原因，不会说「已记到笔记」。

英语课本：长难句与跟读

英语课本的动作条上有「句子」（和「点读」二选一）。打开后右边拉出句子面板，书照样摆在左边：

• 这一页的句子：面板里列着眼前这一页的句子，标着哪几句已经拆过、你试读过的最近几分；指着列表里的一句，书上跟着标出来。 点列表里的一句，或者直接点书上的一句（指上去标浅黄），打开它。
• 一路往下读：打开的一句上面有「上一句」「下一句」，这一页读完了自己翻到后面有句子的那一页（插图页跳过）。
• 分层拆解：先只亮主干（主语、谓语、宾语……），点上面一排的「+ 状语」「+ 定语从句」，把修饰一层一层加上去， 句子跟着着色，下面一棵成分树一层层长出来；再下面是两三个语法点。译文先糊着，点一下才看清，上课可以先让学生自己说。 一句话第一次有人点开时由 AI 拆（十几秒，要有使用 AI 的权限，花费记在本机构 AI 用量的「课本长难句拆解」）， 拆好以后全平台谁再点这一句都是现成的，不再花钱。没有使用 AI 权限的老师点到还没人拆过的句子，会说一句为什么。
• 范读：播放条上看得到进度和时长，语速 1× 和 0.75× 两档，标准美音。
• 试读打分：点话筒对着电脑读一遍，录的时候一排音量条跟着声音跳，读完点红色按钮。给总分（分数环）和准确、流利、完整三项， 逐词标出念准的、不太准的、念错的、漏读的；指着一个词能看它的音标、哪个音没发准，还能单放自己读的这个词； 再给两三条发音要点（比如「θ 发成了 s」）。能回放整句，右上角一排小柱是最近几次的分数。 要有使用 AI 的权限，记在你自己名下，不进学生的学情；每次花费记在「课本跟读打分」。第一次录音浏览器会问能不能用麦克风，要点允许。

只划英文正文的句子：标题、不到 4 个词的、中文说明不划；按书上的标点切，一句话跨两页的，两页上的半句各算各的。

学生在学堂里：英语课本底下多一个「跟读」，打开后书上的英文句子下面一道虚线（读过的变成绿色实线），点一句同样能看拆解、 听范读、跟读打分，面板上「‹ ›」一句一句往下读。 每个学生每天能跟读打分 60 次，写在面板里；录音不保存，只记分数和每个词读得怎么样。机构在设置里关了「AI 批改建议」时， 学堂里不拆新句子、不打分（拆好的照样能看），范读照常。家长能看拆解、听范读，不能替孩子跟读。

学情：打开阅读器的「学情」，英语课本有人跟读过的页，右上角的小牌多一个话筒：每人每句最近一次的平均分 · 几人跟读过； 点开明细写着读了几次。

书上的练习：就地作答

书上的练习、习题按题号拆成一道道题，每道题的题号左边有个小标「答」。学生在学堂端的「课本」里点它就地作答（见学堂端的「课本」）； 老师在阅读器里点它是试答，看到的和学生一样：宽屏上作答摆在书右边的台子上（和互动台同一块，书上这道题一直框着， 同一页的几道「‹ 2 / 4 ›」挨个做），窄屏上是弹窗。

• 作答：上面是书上这道题（从页面上截下来的，公式、图都在），下面写答案，填空、选择写结果，简答写过程，几问的分行写（1）（2）。 数学、物理、化学书的作答框上有一排手机键盘上打不出的符号（² √ π ≤ ∈ ⇌ ₂ Ω……），点一下插到光标处。
• 判：交了 AI 当场判，给「对了 / 部分对 / 不对 / 判不了」和一句提示——不给答案，改了可以再交。题目要看图才能做、 或者是讨论题没有对错的，写「判不了」，请学生问老师。
• 卡住了：先选卡在哪（读不懂题、不知道从哪下手、做到一半卡住了、做完了不确定对不对），可以补一句，AI 只点一步，不给答案。
• 错题标在书上：答错的题小标变红「错」（部分对是「半对」），左边一道红线；改对了换成绿色的「✓」。下次打开还在。
• 老师试答记在自己名下，不进学生的统计；要「使用 AI 教研能力」权限，没有的看得到题，交不了。
• 全班的作答情况：另一栏「全班情况」，按你任教的班数这道题几人做过、对了几人（一次就对几人）、还错着几人、要过提示几人， 常见错因、学生卡在哪，和几条最近的错答（不带名字）。能看全机构的老师可以挑一个班看。每个学生答了什么要「查看学生与家长」权限， 没有的只看汇总。书页上题旁边小标右上角的红点是你的班里还错着几人；班里有人做过的题，打开先显示这一栏。

几件要知道的事：

• 课本上不印答案，AI 按题目和这一页的原文自己做一遍再判，可能判错。用「拆成题目」把这几页拆进题库、在题库里填好答案的题， 判题时按老师填的答案判，更准。
• AI 的花费记在本机构的 AI 用量上（用量页里叫「课本练习判题」）。每个学生每天最多让 AI 判 60 次（判题、要提示合起来），老师试答不限。
• 不想让 AI 看学生的作答：在设置里关掉「AI 批改建议」，课本上的练习就不判、也不给提示，学生交的答案照样记下。
• 题号按书上印的认（「1.」「2．」，语文的「一、」），排到下一页的接着认；认不出题号的练习（题号印在图里、整页是扫描图）没有「答」。 早先加工的书第一次打开时在后台重认一遍，一两分钟后就有。

学情：学生停在哪、错在哪、问在哪

学生在学堂端读了这本书以后，阅读器顶上多一个「学情」按钮（火苗图标）。打开后，书页上叠着你的学生读这本书的情况：

• 页边的三道颜色：每页左边沿三道细条——琥珀色是停得久（看过这一页的学生人均停的时间，和这本书别的页比）、红色是错得多 （这一页上的题判过的人次里做错过的占几成，订正了也算）、紫色是问得多（学生读书时在这一页提的问题，加上题上要的提示）。 颜色越深越突出，翻一遍就看得出哪几页难。
• 右上角的小牌：这一页人均停多久、几人看过、错题率、问了几次。点一下看这一页的明细。
• 书上那几处的小标：有学情的题、例题、图描一圈、贴一个小标——题写「错 5/12」（12 人做，5 人还错着），例题、图写「问 6」 （学生问的话里写了「例 3」「图 1-2」「第 2 题」的，算在那一处上；没写是哪一处的只算在页上）。点题的小标打开这道题的「全班情况」， 点别的看说到它的那几句。
• 明细：宽屏上摆在书右边的台子上，书照样看得见，「‹ 3 / 8 ›」在有学情的几页之间挨个看。几人看过、人均停多久（和全书一般的页比）、这一页的题各错几人、常见错因，和学生最近问的几句（不带名字）。 有「查看学生与家长」权限的老师还能看到这一页上的学生名单：谁停了多久、问了几次、几道题还错着。

「本节」里的学情：右边「本节」面板最上面列着这一节学生最卡的三处，每处一句话，比如「习题1.1 第 2 题：12 人做，5 人还错着， 常见错在计算出错」「第 5 页（图 1.2-3）：12 人看过，平均停 3 分 10 秒，是这一节最久的」。点一条翻过去、闪一下。

备课提醒：翻到一节、停一会儿，这一节的学情够数（至少 5 名学生）又有卡的地方，书页上面会提一句最卡的那一处，点「看学情」直接看。 一节一天只提一次，点 × 收起；学生不够 5 人、或者没有特别卡的地方，不提。

几件要知道的事：

• 看谁的：你任教的班的学生（按学生现在在哪个班）。能看全机构的老师默认看全机构，学情条上可以挑一个班看。没有任教班级的老师没有「学情」按钮。
• 只给老师看：学生、家长在学堂端看不到任何人的学情（也看不到自己的）；上课投影时书页上不出学情。
• 停留怎么算：一页上连着停 3 秒以上才算看过；一次最多算 5 分钟，手机摆着不动不会一直涨。家长替孩子看书不记。
• 人少不比：一页至少 3 人看过才比停留，一道题至少 3 人判过才算错题率，问 2 次起才算问得多——两三个人的数说明不了什么。
• 多久更新：学情大约每 5 分钟汇总一次，学生刚读、刚答的稍后才算进来。只算学生，老师试答不算。

要点和工具

要点：读到的这一节，按学科整理出公式、字词、实验、大事年表、人物、作品这些，每一条带着页码，点一下翻过去。第一次有能用 AI 的老师打开这一节时整理， 之后大家直接看；还没整理的节写着「本节要点还没整理」。整理好的要点存一份、大家都读它，所以右上角的「重新整理」只有能管理课本的老师看得到。

工具：各科上课常用的小工具，比如数学的数轴和函数图像、化学的元素周期表、地理的时区和比例尺、历史的大事年表、语文和外语的听写与单词卡。

拆成题目

阅读器右上角 ⋮ →「拆成题目…」，把几页练习、复习题拆进题库：

• 填书上印的页码，一次最多 12 页，默认是读到的这一节（这一节太长就是当前这一页）。
• 下面写着拆的是哪几页；印的页码有重的，后面带上 PDF 的第几页，免得拆错。
• 点「开始拆题」后跳到「拆题」，和拆资料一样在那里核对后加入题库，见题目与拆题。
• 同一段页你已经在拆、或者拆好了还没核对，再点「开始拆题」不会重新拆一次（不再多花一次识别的钱），会提示「这几页已经在拆题」 （拆好了的是「在等你核对」），点提示上的按钮过去。真要重拆，先在「拆题」里丢掉那一次。
• 拆出来的题记着出处「《书名》第 12–13 页」，点开翻到书上那一页；拆题记录保留 30 天，清掉以后出处也还在。题库里可以按「来源课本」筛。

对应教材

阅读器 ⋮ →「课本信息」→「对应教材」，选同一学科的一册，目录各节按标题对到章节上。之后读到哪一节，「本节」就列出这一节挂着的东西； 对不上、对错了的节，在「本节」的「对应章节」里手工选。

• 平台课本目录：这本书认出是平台课本目录里的一册时，会出一行「平台课本目录里有…」，点一下加进来并对应上。 书上没标年级、册别，或者认不准是哪一册的，不推荐，自己在下拉里选。
• 用这本书的目录新建一册：「教材与章节」里还没有这一册时用。建出来的册和章节在「教材与章节」的导入记录里，能整批撤回（连册一起）； 新起的版本名会自动启用。
• 换一册、取消对应：已经对上的章节对应会清掉，确认框里写着有几节。
• 改课本的学科：对应的是原来学科的一册时，对应会一起取消，改之前会提示。

平台课本目录

「课本信息」里的「平台课本目录」写着这本书是目录里的哪一册。书加工好以后自动认：先看学科、年级、册别对不对得上， 再看书名、文件名里写的版本，书的目录和目录里那一册像不像。书上的互动就按这一册挂。

• 对上了：写着是哪一册，下面一行写着怎么定的（自动认出和把握有多大、本机构确认的、平台定的）。认错了，能管理课本的老师点 「不是这一册？」，从候选里换一册，或者选「都不是」。
• 认不准：同一学科、年级、册别有几个版本（比如八年级上册物理），书名又没写版本、目录也分不清时，书上先不出平台做的互动， 这里列着候选和为什么像（书名写着这个版本、目录对得上多少）。能管理课本的老师选一册，或者选「都不是」；选了马上生效，以后不再自动改。
• 没对上：平台课本目录里还没有这一册，或者有人确认过不是目录里的任何一册。书上没有平台做的互动，本机构自己加的照样有。
• 改了学科、年级、册别：会按新的信息重新认一遍，之前选过的也作废。

只能从候选里选：目录里别的册对不上这本书，选了互动也挂不对位置。真要改到候选以外，联系平台。

给学生看

「课本信息」→「学堂」里的「学生能在学堂里读」，默认关着（机构传的书里可能有教师用书、教参）。打开以后只给年级对得上的学生， 书没标年级的给所有学生；书架卡片上标着「学生可见」。学生在学堂端的「课本」里读，读到哪记在学生自己名下；书上的练习可以就地作答（见上文）。 学生在每一页停了多久、答题、提问，汇总成阅读器里的「学情」给老师看（见上文）。 学生看得到的书把年级改成「不分年级」时会先确认：改了以后全体学生都能看到这本书。

改信息、重新加工、删除

都在阅读器 ⋮ →「课本信息」里，要「添加与管理电子课本」权限。

• 书名、学科、年级、册别：改了就存。书名改完点框里的 ✓ 或按回车；下拉选了就存，标题旁边会提示「已保存」。
• 重新加工（「文件」下面）：加工要几分钟，这期间老师、学生照常读现在这一版，加工好了自动换上。早先加工的书换上新的一版时， 大家已经划的线会跟着换到新的页面上；个别换算不了的（比如转过方向的页），笔记上会提示「位置可能有偏差」，高亮留在原来的位置。 对过的章节和整理好的要点会带到新目录的同一节上。这一轮没成功的，大家读的还是原来那一版，阅读器顶上给管理课本的人写着原因，可以再试。
• 删除（最后的「危险操作」，或者书架卡片的 ⋮）：确认框里写着会一起删掉多少条划线和笔记、多少人的阅读进度、多少节要点，删了不能恢复； 这本书的页面图片和直接上传的原件也从存储里删掉。从资料里挑的书，原件是那份资料的文件，不受影响。从这本书拆出来的题目不受影响， 出处写成「《书名》（已删除）」。

添加、改信息、学生可见、对应教材和章节、重新加工、删除、用目录新建一册，都记在操作日志里。